En mi país los estudiantes se han mantenido movilizados por muchos meses. Ello en la búsqueda de mecanismos que aseguren gratuidad y calidad en la educación. Este es un tema que no deja de importarme toda vez que mi vínculo con la educación de la cultura autodestructiva era profundo..
He hecho clases de informática durante 22 años para, finalmente, dejar de hacerlo a mediados de este año, varias razones hay detrás: mi creciente sensación de estar perdiendo el tiempo, el no estar de acuerdo con seguir reproduciendo los valores de la cultura autodestructiva, el sentir que los estudiantes efectivamente estaban pagando demasiado por una formación que, pienso, pueden autoprocurarse en internet (en informática eso es muy válido) y, sobre todo, por que siento que no es correcto destinar tiempo y dinero a una profesión que no será útil en el mediano plazo.
Así, este escrito lo necesitaba hacer por mis estudiantes y, en general, por los estudiantes del futuro.
En un próximo futuro de gran escases, las profesiones que ahora son válidas y, sobre todo, las formas de hacer que son válidas en la actualidad y que, principalmente, están asociados a mecanismos industriales, en un futuro a mediano y largo plazo ya no lo serán. Estimo que un panorama claro de como se viene un futuro de escases lo deberíamos tener alrededor del año 2020. Es decir en 9 años más.
Yo aconsejaría a mis estudiantes y a los futuros estudiantes que haga una evaluación de sus posibilidades de educación. Por ejemplo, la última carrera en la que dicté clases era una ingeniería civil en informática. Con un costo anual de 2,5 millones de pesos y con una expectativa de salida de aproximadamente 7 años. Es decir, estamos hablando de 20 millones de pesos "invertidos" en 9 años. No creo que esa "inversión" sea recuperable a partir del año 2020, es altamente probable que el futuro profesional tenga muchas dificultades para obtener un trabajo que permita, por un lapso de tiempo razonable, recuperar esa inversión, más si está endeudado.
Dado ese escenario lo que yo recomendaría es desarrollar capacidades de autoaprendizaje y sistematizar procesos de aprendizaje de oficios o de aspectos técnicos de profesiones que permitan una habilitación de competencias sin costo o con el costo de los insumos o uno que otro cursillo de bajo costo (como de soldadura, instalador eléctrico, huertos, etc.). En lo personal yo he aprendido, en parte, a construir casas, a soldar, a hacer muebles, etc. usando la información disponible en internet.
Es decir, es posible autoaprender oficios con una buena conexión a internet, un propósito y constancia.
El objetivo último es que podamos obtener más información de como realmente será el futuro. Las previsiones más confiables hablan de un futuro de escases que reconfigurará la forma en que la humanidad hace las cosas (pueden leer algo de aquello aquí: Peak Oil )
Yo estimo que alrededor del año 2020 tendremos la suficiente información pública de como realmente será ese futuro y si será posible, de una forma u otra, que este modelo que le da sentido a las profesiones sea sostenible.
Por ahora yo invitaría a los futuros estudiantes a seguir peleando por la gratuidad y, junto con ello, a volcarse a oficios o habilitaciones alternativas que signifiquen un bajo costo familiar.
Por ejemplo, para los que tienen corazón informático hay miles de tutoriales disponibles en internet que ayudan a aprender lenguajes de programación y herramientas tecnológicas. Como muestra aquí tienen el Java Tutorial y la página de Netbeans.
Considero que es preferible destinar los 20 millones a la compra de una parcela familiar de 5 hectáreas a la educación de una profesión que probablemente no tendrá valor en el futuro.
Suerte en el proceso
Gustavo